Productenoverzicht

De Expeditie Lerarenagenda richt zich op de rol en werking van adaptief vermogen in toekomstbestendig leraarschap en gebruikt hiervoor verschillende decors. Deze decors betreffen complexe, relevante én in de praktijk herkenbare vraagtukken die in het onderwijs zowel op micro, meso als macroniveau spelen en welke om een reactie van de verschillende actoren in het onderwijs vragen. Het tweede decor betreft ‘Kansenongelijkheid’ en richt zich op bewustwording van kansenongelijkheid als systeemvraagstuk.

Het Kijkkader Kansenongelijkheid biedt een beeld van hoe onderwijs gezien kan worden als veranderveld voor kansenongelijkheid. Verschillende kijkrichtingen (perspectieven) op kansenongelijkheid, die mogelijk de betekenisverlening van actoren beïnvloeden, worden beschreven.

Op ResearchEd Nederland 2021 waren we aanwezig in de zogenaamde zesde livestream, die gratis online te volgen was.

Een grotere variëteit aan studenten leidt tot een meer divers potentieel aan kennis en vaardigheden die door de teams en scholen kunnen worden benut. Dit laatste is echter niet gemakkelijk of vanzelfsprekend. Studenten (en startende leraren) ervaren dat er in scholen te weinig mogelijkheden zijn om zich te ontwikkelen en activiteiten uit te voeren die passen bij hun behoeftes, kennis en vaardigheden en een gebrek aan loopbaanmogelijkheden. Dit leidt niet alleen tot frustratie van de studenten maar zeker ook tot frustratie en teleurstelling bij zittende leraren, schoolleiders, schoolopleiders en lerarenopleiders.

In deze blog schetsen we hoe leraren omgaan met het wel of niet hebben van een gedeelde visie en waarden.

In deze blog schetsen hoe leraren hun expertise en wensen voor professionalisering afstemmen met de wensen en de doelen van het team.