Productenoverzicht

De handreiking “In dialoog over adaptief vermogen in het onderwijs” biedt concrete ondersteuning voor het voeren van een reflectieve dialoog binnen scholen in het po, vo, mbo en ho. Speciaal ontwikkeld voor leraren, schoolleiders, innovatiedocenten en onderwijskundig adviseurs die midden in een verandertraject staan. De handreiking helpt groepen om samen stil te staan bij hun adaptief vermogen: betekenis geven aan verandering, besluiten nemen en doelgericht handelen.

Het onderwijssysteem is continu in beweging vanwege invloeden van binnen en van buiten. Hier hebben leraren zich toe te verhouden. Adaptief vermogen helpt daarbij en dat vermogen ontwikkelen, vraagt om dialoog. Dialoog over context, systeem, toekomst en identiteit. In deze video legt Amber Walraven uit wat hiermee wordt bedoeld.

In dit magazine nemen de onderzoekers van het project Expeditie Lerarenagenda je mee op de reis die zij samen met onderwijsprofessionals, van leraren tot leidinggevenden tot beleidsmakers, hebben gemaakt in de periode april 2020 tot januari 2024. En wat voor een reis!

In de bouwsteen Kunst Dialoog Methoden van het Expeditie-onderzoek hebben we via creatieve werkvormen deelvragen van navigeren naar toekomstbestendig leraarschap verkend. Lees de (creatieve) rapportages van deze deelstudie.

Over welke ontwikkelingen spreken onderwijsprofessionals met elkaar en hebben zij zicht op hoe collega’s over ontwikkelingen denken? We brachten ervaringen uit de onderwijspraktijk in beeld met TeacherTapp NL.

Rapportage van een vignettenstudie naar het omgaan met verandering. Wat zou jij doen als je Kyra of Luca was? Hoe geven leraren en leidinggevenden betekenis aan veranderingen die op hen afkomen?