Productenoverzicht

Heb je onlangs een verandering ondergaan in je onderwijspraktijk en vind je het leuk om daarop te reflecteren, laat het ons weten! De Expeditie Lerarenagenda probeert handen en voeten te geven aan de concepten ‘adaptief vermogen’ en ‘toekomstbestendig leraarschap’. We doen dit op verschillende manieren, onder andere in theoretische vensters en in praktijkillustraties. In een praktijkillustratie over de opzet van de Academische Pabo Tilburg kijken praktijkprofessionals terug op een verandering in hun organisatie. Lees mee en kijk hoe het Expeditieteam reflecteert op de terugblik gekoppeld aan een of meer van onze theoretische concepten.

Door de coronacrisis waren leraren genoodzaakt face-to-face instructies af te wisselen met online instructies. Ook nu leerlingen en studenten weer naar school kunnen, kunnen leraren afwisselend face-to-face en online instructies inzetten om daarmee meer ruimte te bieden voor verdieping in de lesstof in de klas. Althans, is dat zo?

Onderzoek laat zien dat leesstimulatie door leraren positief samenhangt met het leesplezier en de leesvaardigheid van leerlingen en studenten. In hoeverre voelen leraren zich verantwoordelijk om lezen te stimuleren en hoe wordt het gesprek over leesstimulatie in de school gevoerd?

De Inspectie van het Onderwijs en minister Wiersma geven hoge prioriteit aan het versterken van digitale vaardigheden van leerlingen en studenten. Deze vaardigheden zijn volgens hen onmisbaar om mee te kunnen doen in de samenleving. In hoeverre vinden leraren het belangrijk dat het onderwijs een bijdrage levert aan de versterking van digitale vaardigheden van leerlingen en wordt hierover gesproken in de school?

Onderwijs is altijd in verandering. Dat vraagt wat van de mensen die in het onderwijs werken. Hoe verhoud je je tot verandering? Wat wil en kun je ermee? Hoe werk je aan verandering? In ons onderzoek naar toekomstbestendig leraarschap gaan we ervan uit dat het in elk geval adaptief vermogen van mensen vraagt. Wat bedoelen we daarmee? In een reeks kleine theoretische vensters geven we delen van het antwoord op die vraag. Venster 4: Toekomstverkennen

Help ons het onderwijs van de toekomst te verkennen. We verzamelen ideeën over toekomstig leraarschap en het onderwijs en laten kunstenaars hier toekomstbeelden van maken. Je kunt op verschillende manieren meedoen, zo vaak als je wilt.