terug naar productenoverzicht

Kunst Dialoog Methoden: Anders kijken naar (adaptief vermogen in) leraarschap

In de bouwsteen Kunst Dialoog Methoden van het Expeditie-onderzoek hebben we via creatieve werkvormen deelvragen van navigeren naar toekomstbestendig leraarschap verkend. We zochten in de bouwsteen naar steeds weer andere manieren om deelnemers aan creatieve sessies uitdrukking toelaten geven aan hoe zij verandering en ‘vernieuwen terwijl de winkel openblijft’ beleven en hoe zij betekenis geven aan eerdere, huidige, aankomende of gewenste veranderingen.

Binnen deze bouwsteen zijn 4 deelstudies uitgevoerd. De resultaten zijn hieronder te vinden. Ook kan je op deze pagina een introductie op de methodiek en de deelstudies vinden.

Beroepsbrieven

Twaalf leraren uit het primair en voortgezet onderwijs en het middelbaarberoepsonderwijs schreven in de zomer van 2021 brieven met een team van vijf Expeditieleden. Door het schrijven van een verhaal kiezen de leraren en onderzoekers in Beroepsbrieven om te denken mét elkaar in plaats van over elkaar.

Lees de 12 verhalen in de bundel ‘Beroepsbrieven’ Ga naar het meta narratief ‘De Geheime kamer’.

Familiebrieven

Bregje de Vries, een van de onderzoekers van de Expeditie, schreef met familieleden die in het onderwijs hadden gewerkt over het beeld van ‘vernieuwen terwijl de winkel openblijft’, onze metafoor voor adaptief vermogen.

Lees hier haar brief aan jou over dit project.

Kleurplaat: het Systeem onderwijs in beeld

In het deelproject Kleurplaat is gekeken naar systeembewustzijn van onderwijsprofessionals. In de Expeditie heeft zich gaandeweg het onderzoek een factor van invloed afgetekend die we systeembewustzijn noemen en die we in de tweede fase van de Expeditie verder hebben verkend in alle bouwstenen. Systeembewustzijn definiëren we als een factor die zich op drie manieren manifesteert: door identificatie, positionering en heroriëntatie.  

Deelnemers aan het deelproject Kleurplaat is gevraagd zichzelf in te kleuren op de kleurplaat en dit toe te lichten.

Hoe onderwijsprofessionals kleurden lees je hier.

Doornroosje

In de Expeditie Lerarenagenda is onderzocht hoe adaptief vermogen kan helpen bij het navigeren naar toekomstbestendig onderwijs. Maar waar navigeer je naartoe? Hoe ziet de toekomst er eigenlijk uit?

Doornroosje, deelproject van de bouwsteen Kunst Dialoog Methoden uit het Expeditie onderzoek, is een exploratief onderzoek naar onderwijs en leraarschap over 100 jaar. Door het uitvoeren van creatieve oefeningen ondernamen ruim 50 onderwijsprofessionals een tijdreis naar de verre toekomst.

In deze rapportage maak je kennis met de acht toekomst verkennende oefeningen die we deden, met de impressies van de toekomst die we hebben gezien, én met toekomstbeelden van kunstenaars die ieder met eigen werk reageerden op ons onderwijs van de toekomst en op het Expeditie event in dialoog gingen met onderwijsprofessionals over de toekomst van leraarschap.

Lees en bekijk de resultaten hier.