Productenoverzicht

Welke woorden komen er in je op als je denkt aan het beroep van leraar? Antwoorden van deelnemers aan een online sessie met onderwijsprofessionals samengevat in een woordweb.

Het expeditieonderzoek heeft tot doel om duidelijk te maken hoe adaptief vermogen bij leraren, scholen, lerarenopleidingen en beleidsorganisaties eruit ziet. We gaan op zoek naar antwoorden op vragen, zoals: waar bestaat adaptief vermogen eigenlijk uit, welke keuzes maken leraren om hun handelen aan te passen aan eisen van de samenleving, hoe veranderen scholen mee met ontwikkelingen in hun omgeving, hoe reageren lerarenopleidingen op veranderende verwachtingen van het leraarschap?

In een kort artikel in Didactief Online gaan we in op het wie, waarom, wat en hoe van de Expeditie Lerarenagenda. Ook lichten we de Teacher App NL toe.

In het kader van de veldstudies van de Expeditie Lerarenagenda is gesproken met een schoolleider die op zijn eigen manier bezig is zijn ambities voor de toekomst van zijn school waar te maken. Voor het vervullen van deze ambities neemt hij de tijd, gaat hij het gesprek aan en hanteert hij de norm dat persoonlijke ontwikkeling centraal staat. Ook is hij zeer uitgesproken over dat hij zijn personeel de ruimte moet geven om persoonlijke ambities na te streven, ook als deze buiten zijn eigen organisatie vallen.

In deze blog schetsen we hoe gebruikers van Teacher Tapp Nederland reageren wanneer er geen navolging wordt gegeven aan gemaakte afspraken met betrekking tot het benutten van nieuwverworven kennis of vaardigheden.

Leraarschap van vandaag is veelzijdig en veelvormig. Expeditie Lerarenagenda onderzoekt hoe we navigeren naar het toekomstig leraarschap van morgen. Adaptief vermogen staat in het onderzoek centraal. Op basis van literatuur en onderzoek brengen we in kaart wat Adaptief Vermogen is. We verwerken onze inzichten de komende drie jaar in een zich steeds vernieuwende versie van het model ‘Adaptief Vermogen’. Bekijk nu het startmodel waarmee we de Expeditie aanvangen, Model M=0.